15/03/2007 (Redacció ÒC) “Aquesta campanya és una resposta a l`allau de visites i adhesions que el web www.pelcatala.lateneu.org ha rebut durant els últims tres mesos”. Oriol Ampuero, portaveu del grup d`entitats “Pel Català a l`Escola” ha explicat aquest matí, en una roda de premsa que ha tingut lloc a la Seu Nacional d`Òmnium Cultural, que les entitats promotores de la campanya “Pel Català a l`Escola” s`han reactivat per fer públic un manifest contra els decrets de desplegament de la LOE i en defensa de la llengua catalana a les escoles i als instituts del país. El conjunt d`entitats consideren que el Reial decret 1513/2006 de la LOE (pel qual s`estableixen els ensenyaments mínims en l`educació primària), que estableix l`obligació d`impartir un mínim de tres hores de llengua castellana a primer i segon cicle de primària, ignora el model d`escola catalana en llengua i continguts adoptat al Principat durant els últims trenta anys. Les entitats promotores són CAL, Intersindical, Plataforma per la Llengua, FAPAC, SEPC, Òmnium Cultural, Ciemen i Ustec.         MANIFEST “PEL CATALÀ A L`ESCOLA”         Des que les Corts espanyoles van aprovar la Llei orgànica d`educació, el 2006, el Govern de l`Estat treballa en la redacció de diferents decrets que n`han de regular el desplegament mínim a totes les comunitats autònomes. En aquest context, darrerament ha estat publicat el Reial decret d`ensenyaments mínims per a l`educació primària.  Aquest Reial decret ens demostra com, una vegada més, el Govern espanyol no té en compte les diferents realitats lingüístiques i models escolars que hi ha a l`Estat i opta per una política uniformitzadora amb la introducció d`una hora més de llengua castellana. En especial, l`Estat ignora el model d`escola catalana en llengua i continguts adoptat al Principat durant els últims trenta anys, amb el consens i el suport de la societat civil, i la persistència de les dificultats que impedeixen l`extensió de l`ús social del català. El model d`escola triat per l`Administració de la Generalitat de Catalunya a partir de 1978 -que abraça l`educació infantil, la primària i la secundària- és avalat per tota la comunitat educativa i ben reconegut per diversos organismes internacionals, gràcies als bons resultats assolits. D’aquí que no tingui cap sentit que el decret d`ensenyaments mínims limiti els objectius i els mètodes que propugna aquest model d`educació. La immersió lingüística és el procediment pedagògic i didàctic que possibilita que els alumnes de llengua familiar diferent de la catalana s`incorporin al model educatiu propi per desenvolupar-se amb les mateixes capacitats que la resta i evitar que la llengua sigui motiu de discriminació. En aquest sentit, la normativa ministerial emanada de la LOE afecta negativament els programes d`immersió lingüística, atès que en trenca la coherència pedagògica i social. Avui, la necessitat de no cedir terreny en la presència i l`ús del català a l`escola és especialment important. D`una banda, l`ús del català com a llengua vehicular d`educació minva considerablement en l`etapa de secundària en relació amb la de primària (només el 51% dels centres del Principat fan totes les classes en català) i, per tant, també disminueix l`ús en la relació entre els alumnes, les famílies i el professorat. De l`altra, la societat catalana és una comunitat d`acollida que està rebent una gran afluència d`alumnat nouvingut i necessita, per tant, que l`escola sigui més que mai una eina de cohesió i d`inclusió socials. Per tot això, les organitzacions sotasignants fem una crida a la comunitat educativa i a tota la societat catalana per: – Rebutjar el Reial decret d`ensenyaments mínims per a l`educació primària i la imposició d`una tercera hora de castellà. – Reclamar la capacitat dels representants elegits en els territoris de parla catalana de poder decidir, sense invasions competencials de l`Estat, tot allò que afecta els horaris i currículums en l`aprenentatge de llengües. – Reclamar al Departament d`Educació de la Generalitat de Catalunya el compliment integral del model d`escola catalana, tant en l`educació infantil com en l`educació primària i secundària. – Renovar el consens a favor del català com a llengua d`ensenyament i aprenentatge i de cohesió social. – Donar suport al professorat que ja ha manifestat la seva insubmissió a la normativa. – Encoratjar a desobeir el Reial decret esmentat i a mobilitzar-se fins a la seva derogació.